Soko M

Projektbeschreibung Soko M

Sozial-emotionale Kompetenzen stellen einen zentralen Grundbaustein für demokratisches Zusammenleben und gesellschaftliches Miteinander dar. Sie ermöglichen es, Gemeinschaft und Zugehörigkeit zu erfahren sowie achtsam mit sich selbst, mit anderen und mit der Umwelt umzugehen.

Auch im schulischen Kontext gelten sozial-emotionale Kompetenzen als wesentliche Voraussetzung für gelingende Bildungs- und Teilhabechancen, da sie das gemeinsame Leben und Lernen in heterogenen Lerngruppen maßgeblich unterstützen.

Gemeinsam mit den Verbundpartner:innen der Universitäten Paderborn und Vechta soll daher eine Unterrichtseinheit zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen für Kinder der dritten und vierten Jahrgangsstufe entwickelt werden. Das Ziel ist es, die Kinder dabei zu unterstützen, die Perspektiven, Gefühle und individuellen Voraussetzungen von sich selbst und ihren Mitschüler:innen aufmerksam wahrzunehmen und im gemeinsamen Lernen zu berücksichtigen. Auf diese Weise sollen die Kinder lernen, Vielfalt als Bereicherung wahrzunehmen und trotz unterschiedlicher Voraussetzungen im Klassenzimmer einen wertschätzenden und bereichernden Umgang zu entwickeln. Dabei werden auch erste Methoden und Techniken des Kooperativen Lernens vermittelt und die sozialen Kompetenzen somit praxisnah gefestigt.

Die Effekte der Unterrichtseinheit zum sozial-emotionalen Lernen werden im Rahmen eines Prä-Post-Designs mithilfe standardisierter Fragebögen erfasst. Im Anschluss wird überprüft, ob und inwiefern die von den Kindern erworbenen sozial-emotionalen Kompetenzen lernwirksam auf kooperative Lernprozesse im Geometrieunterricht sowie auf den fachlichen Kompetenzerwerb im Fach Mathematik allgemein wirken.

Das Projekt wird durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) gefördert.