Wissenschaftliche Vorträge

Zimmer, L., Kluge, J., & Grosche, M. (2025, Mai). Werden die psychologischen Grundbedürfnisse von Schüler:innen mit Förderbedarfen in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I erfüllt? [Posterpräsentation]. Frühjahrskonferenz des Arbeitskreises Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Oldenburg, Deutschland.

Zimmer, L., & Grosche, M. (2025, November). Wie kann der Spill-Over-Effekt des sozial-emotionalen Lernens (SEL) auf kognitive und schulische Kompetenzen theoretisch erklärt werden? [Posterpräsentation]. Herbstkonferenz des Arbeitskreises Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Dortmund, Deutschland.

Zimmer, L., & Grosche, M. (2026, Mai). Sozial-emotionales Lernen und schulische Leistung: Untersuchung von Spillover-Effekten und zugrundeliegenden Wirkmechanismen – Konzeption und Forschungsdesign eines Dissertationsprojekts [Posterpräsentation]. Frühjahrskonferenz des Arbeitskreises Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Leipzig, Deutschland.